暮sE的yAn光从窗户sHEj1N来，刚好照在那本笔记本上。细小的灰尘在光柱里飞舞，落在深蓝sE的封面上，像一层金sE的薄纱。

        李老师的手停在空中，等待。

        这是一个微小的、越过常规师生界限的动作。一本私人的旧笔记，一个“给”而不是“借”的动词，一道在尘埃中静止的yAn光。

        阿雨在计算。

        接收，意味着接受一份“好意”，建立一种更私人化的连接，增加不可控的变量。

        拒绝，符合他维持边界、降低风险的原则。

        但就在这千分之一秒的评估间隙，真正的小倩意识里，掠过一丝极其微弱的波动——那是一种对“g净”和“有序”的、近乎本能的渴望。就像在满是淤泥的河底，看见了一枚沉在水底的、光滑的鹅卵石。

        阿雨接收到了这丝波动。

        他C控小倩的手，抬起来，接过了笔记本。

        手指触碰的瞬间，他感觉到了——纸张g燥温暖的质感，封面上细微的颗粒感，以及李老师指尖传递过来的、平稳的温度。

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