接下来的几天，那份档案成了小倩房间里，除栅栏窗外，最沉重的存在。

        她没有试图去「解决」所有题目，那是不可能的。阿雨的评估很清晰：这些题目是思维广度和深度的压力测试，而非知识考核；目的是观察反应模式，而非检验答案正确率。

        於是，她采取了一种策略X的应对。

        她选择了一道涉及机率论与随机过程、背景设定在金融市场风险测算的题目。这道题的计算部分极其繁复，但核心逻辑相对清晰；更重要的是，它需要一种近乎冷酷的理X去处理不确定X——这与阿雨的存在本质，有某种隐秘的共鸣。

        她花了大量时间，梳理题目中混乱的数据和条件，将其转化为清晰的数学语言。她不懂金融，但她懂数学。她用严密的公式推导，搭建模型，进行反覆运算计算。过程枯燥、漫长，像在黑暗的迷g0ng里仅凭触觉m0索路径。

        在这个过程中，真正的小倩意识常常会感到晕眩和挫败。那些陌生的术语和庞大的计算量超出了她的经验。但阿雨接管了。他以一种近乎机械的JiNg准和耐心，推进着每一步。错误的路径被迅速识别并抛弃，可行的方向被冷静地坚持。

        最终，她得出了一个简洁的数学表达式，作为「风险评估系数」，并附上了一段简短的文字说明，解释了这个系数在不同参数下的含义及可能预示的极端情况。她没有试图给出具T的「投资建议」——那超出了她的知识范畴，也过於危险。她只是呈现了纯粹的数学结论。

        周一上午，家教课结束後，张老师带着复杂的表情，收走了她写满演算和最终结论的几张纸。

        「许先生吩咐，这个直接给他。」张老师低声说，眼神里有一丝好奇，更多的是不安。

        下午，阿金来叫她去书房。

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