肖俊把平板两三人分一台，发到孩子们手里，千叮咛万嘱咐让他们拿稳了。肖俊站在讲台上，用西语一板一眼地教着这群贫民窟的孩子怎么用手指戳屏幕完成拼图，顺便在自己的iPad上记录着教学反馈。

        穆夏在台下静静地看着。她其实觉得这几台亮闪闪的屏幕在这间连玻璃窗都没有的旧教室里，显得有点格格不入。但这毕竟是他们跟学校立项时报上去的“多媒T交互教学”课题，肖俊回去后的结项报告里，必须有这些设备的使用数据才能拿到海外实践的满分。

        孩子们哪里见过这种高级玩意，一个个捧着屏幕像捧着宝贝，小手小心翼翼地在屏幕上点着。虽然环境很差，但当设备里的卡通图标拼成功、发出清脆的提示音时，孩子们脸上爆发出那种最纯粹的惊奇和快乐，让穆夏觉得挺动人的。

        最后一节是小溪的文T互动。等肖俊把那五台旧平板擦g净重新塞回背包里后，小溪便拿着口风琴走上台，带着那群JiNg力旺盛的孩子拍着手唱起了儿歌。在穆夏和肖俊课后休息的空档里，小溪顺手拿起单反相机，抓拍了几张刚才穆夏弯腰握着小nV孩的手写字的照片。

        “夏夏，你这张照片拍得真好看。”小溪走下台，把相机屏幕递给穆夏看，小声说，“不仅好看，还特别有感染力。我们把学校的项目踏踏实实做完，回国后项目报告一定能拿个好成绩。”

        下午四点半，一天的项目课程总算全部结束了。

        放学的时候，小孩子们围着穆夏和小溪不肯走。穆夏看着孩子们围在她身边叽叽喳喳的样子，心里一软，索X拿出手机准备跟他们拍几张合影。

        她点开相机，随手套了一个小狗滤镜。

        屏幕里瞬间冒出了小狗耳朵和小狗鼻子。周围的孩子们哪里见过这种手机特效，一看到屏幕里的自己和漂亮姐姐突然变成了小狗，整间教室顿时爆发出一阵笑声和尖叫。

        几个小孩子兴奋地在镜头后面乱跳，争着抢着要把脸凑进那个框框里，好让自己的鼻头上也多一个动态的小狗鼻子。穆夏被他们逗得咯咯直笑。

        穆夏连着抓拍了好几张自拍，有孩子们冲镜头做鬼脸的，有她被抢镜笑得花枝乱颤的，还有一张是她微微歪着头，旁边一个小nV孩正小心翼翼地凑过来亲她的侧脸。

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