第四天，他开始帮忙。

        有的孩子拼音总是读不准，他就一遍一遍带着读；有的孩子写字时笔顺错了，他会握住那只小手，慢慢改。舞蹈课的时候，他偶尔会站在后面，跟着最基础的动作b划两下，逗得孩子们哈哈笑。

        江晚月从最初的抵触，到渐渐习惯他的存在。

        她不再主动赶他走，也不再故意避着他。两人之间几乎不谈过去，不谈任何沉重的事。只是一起看着孩子们吵闹、写字、跳舞。

        有一次，一个小nV孩突然问：“大哥哥是晚月老师的谁呀？”

        陈默还没开口，江晚月先说：“朋友。”

        陈默看了她一眼，没有纠正。

        儿童节快到了，需要准备汇报演出。

        孩子们要在镇里的小礼堂表演两个节目：一个是集T朗诵，一个是简单的儿童舞蹈。江晚月负责编排，陈默则默默承担了杂事——打印歌词、准备道具、联系礼堂档期，甚至帮几个家长解决接送问题。

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