我认为这不仅已不适合这个时代，更是占用我的脑容量空间。

        自从我六岁那年起，三字经便一直残存其内容的部分记忆，让我想忘都忘不掉。

        彼时那就像是代表我年少无知的印记，如同後背刺青一样，别人无法轻易察觉，但我却时刻芒刺在背。

        第四次读三字经是在准备要考大学的时候，正是整日需为考试和读书烦恼的年纪。

        当时我看到三字经的文字三字成堆，从经验上判断，似乎就是比长短不一的断句还要好背一些。

        就这样，我依循三字成堆的定律为学校的文科内容备注了许多三字口诀，背着背着倒也有些心得。

        第五次读三字经是在来到教育系以後，此时的我再以刚习得的教育基础理论和教育系学生眼光去发掘、审视这本书。

        只觉得作为幼儿启蒙读物，确有其时代历史意义和教学原理、长期记忆法的价值。

        至此对我来说，读三字经可谓是幼年读懵懵懂懂，少年嫌嫌弃弃，到了青年期却终於愿意正视自己过去所经历的，并尝试学以致用。

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