女老师笑道：“明白的，兰先生，我们学校的管理分成两种，一种是制度管理，学校有明确的规章制度，要求学生不能染头发、戴花哨的饰品，也不允许打架、欺负别人等等恶习，制度上的管理是由德育处的老师进行监督和处罚。另一种是制度之外，由我们任课老师、班主任的人性化管理，我们会通过合理的劝说、引导，指引孩子们养成一个积极向上、善良乐观的性格！”

        

        “像您说的有着不良习性的学生，屡教不改的，我们德育处的老师会按照入校时候，家长和学校签的合同规定的，合理合法地予以劝退、开除，不会让他们留下来影响其他孩子。”

        

        杨轶不只是听对方描述，他也在观察，左顾右盼着，从那些孩子的表现中企图看出一些端倪。

        

        不过，杨轶还没有发现一些让他觉得不愉快的现象。也不是没有小朋友争吵，远处三楼走廊上，两个高年级的小学生正在面红耳赤地说着一些什么，但杨轶觉得，争吵还算是正常的、可以接受的行为。

        

        “这边是在举办什么活动吗？”杨轶饶有兴趣地看着学校小礼堂外面挂着的横幅，从门口瞄进去，杨轶还能看到有很多学生、家长的身影。

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