阈值

《课堂上的目光》 (2 / 5)
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        在长期训练出来的数学直觉里,答案几乎是瞬间成形的——像隔着一层透明玻璃,看见早已放在那里的物T。

        他没有举手。

        推导在意识深处迅速完成,完整、无误,却没有外溢成任何动作。视线随即平静地移开,落向窗外。

        香樟树的叶子在风中翻转,露出银白的背面。

        “陈小倩。”

        名字被叫到时,阿雨的身T没有任何下意识的紧绷。他C控着“我”缓缓站起来,动作平稳得像按下某个程序的启动键。

        李老师看着“我”,眼神里有种探究的东西:“你来试试?”

        阿雨走到黑板前。他拿起粉笔的姿势和我不同——我用指尖捏着,他会用拇指和食指稳稳夹住,像握着一把小型工具。

        粉笔接触黑板的瞬间,发出清脆的“嗒”声。

        他没有写“解”,没有写“设”,没有写任何多余的字。直接开始列式:

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